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胜利小学德育工作

 

胜利小学德育工作计划

一、指导思想:      

以党的十八大精神为指导,深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,认真贯彻胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求,全面树立和落实科学发展观,全面推进素质教。坚持德育为首的观念,坚持育人为本的思想,立足本校实际,以德育创先有新举措,校园文化有新形象,进一步完善常规管理。以礼仪教育为重点,狠抓学生行为习惯的养成教育,继续开展好科技实践活动,把德育落实在管理、教学、服务的各个环节上,促进良好班风、学风、校风、教风的形成。求真务实,开拓创新,全面提高学生的综合素质,促进学生健康成长。 

二、工作重点: 

  1、牢固树立大德育意识,作到管理育人、教书育人、服务育人。 

2、深入开展礼仪教育,提高全体师生的礼仪水平。 

  3、强化学生行为习惯养成教育,促进良好校风的形成。 

  4、抓好学生的安全教育,杜绝校园安全事故的发生。 

  5、结合本校实际,开展好校园文化活动,营造较浓厚的校园文化氛围。 

6、继续突出德育和少先队的特色工作,开展好“小公民思想道德建设”活动,争做合格的小公民。 

三、具体措施: 

(一)加强德育队伍建设,提高德育管理水平。 

    首先,把德育工作放在学校工作的重要位置,树立“人人德育,事事德育,时时德育”的思想,做到既教书又育人。克服对教师和学生的评价重成绩轻育人的不良倾向。其次,充分发挥学校德育领导小组对德育工作的领导作用,每月对学校的德育工作进行研讨,把不良倾向消灭在萌芽中。加强对以少先队大队辅导员、中队辅导员、班队干部为主体的德育队伍的建设和管理,提高德育队伍的理论水平。第三,开展“树立良好师生形象、创建民主和谐学校”为主题的教育活动,提高我校师生的道德修养。 

(二)抓好师生的礼仪教育,提高师生的礼仪水平。 

   1、深化师生的礼仪教育,坚持开展“学礼、懂礼、守礼”的教育。通过礼仪教育,提升我校师生的内在修养,树立良好的形象。 

   2、加强教师的文明礼貌用语,进一步规范师生的言行举止。 

(三)加强校园文化建设,营造良好的校园文化氛围。 

   1、加强校园环境建设,继续创建良好的校园环境。建立好校内外德育基地,如小广播、黑板报、图书角、兴趣小组、警校共建等。 

   2、结合本校实际,开展好各类文化艺术活动,校园舞、课本剧表演、读书活动、艺术节活动,营造浓厚的校园文化氛围。积极组织开展重大节日庆祝、荣辱观教育、安全法制教育、网络文明教育、科技环保教育、劳动实践教育、亲情援助教育、心里健康教育。  

 3、加强学生的安全教育,要把抓好学校、学生的安全工作放在首位,做好安全日的宣传工作。层层签定好安全责任状。继续创建文明安全和谐的校园。 

4、加大学校的宣传力度,广泛宣传我校师生的好人好事,及在各项工作中所取得的成绩,提高学校的知名度。 

  (四)狠抓常规教育,提高德育成效。 

   1、抓住改革课程设置、教材教法和考试评价制度三个环节,发挥课堂教育的主渠道作用,加强“品德与社会”、“品德与生活”课的教学改革,注重课堂教学和整个教育活动中的德育渗透,形成学科渗透和大型活动有机结合的德育思路,把知识感染、意志培养和学习目的、学习态度、学习习惯的养成紧密相结合。加强心理健康辅导、咨询和教育工作。      

2、以班风、学风、校风、教风的建设为重点,加强学生和教师的行为规范教育。宣传落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。通过评选星级同学、文明班等活动,使学生达到“自我管理、自我教育”的目的 

  3、开好主题班队会,结合重大节日开展相关的主题系列教育,对学生进行爱国主义和中华传统美德教育。 

  4、把加强学生的纪律教育作为促进学生良好学风的重要手段,特别要加强课堂纪律、集会纪律等。禁止学生进入电子游戏机室、网吧。通过课堂、讲座、参观展览等多种形式,加强对学生的法制教育,提高学生的法律意识。落实法制教育课程,定期邀请法制副校长来校做法制知识讲座;组织学生观看法制教育影视片等活动,不断提高我校师生的法律意识。 

(五)加强班主任工作,提高工作实效。 

    班主任是班级工作的组织者和指导者,因此班主任工作的成效关系到学校德育工作的成效。加强班主任队伍建设,完善班主任的选拔、聘任、管理与考核机制。通过学习、培训、交流等方式促进发展,改进工作方法,提高班主任管理水平,促进班主任队伍的专业化。对班主任的日常工作进行量化评价。适当提高班主任工作在考核中的权重,提高班主任工作的积极性。 

   1、抓好班容班貌建设。各班主任可创造性地开展班级文化建设,把共性与特色相结合,体现个性特点。教育学生爱护公物,爱护教室的清洁卫生。 

   2、教育转化后进生,对有“不良行为”的学生进行登记,建立档案,并有针对性地做教育、转化、矫治工作。      

3、切实上好思想品德课、班队课。把班队课、思品课、各类活动课作为教育学生的重要阵地。班主任应当结合学校的德育工作重点,结合本班学生的思想、学习等实际情况,有针对性开展行为习惯教育、礼仪教育、安全教育等。 

   4、定期召开班主任工作会议,听取各班存在的较突出的问题,总结和交流班主任工作经验。力求科学地对班主任工作进行较全面的评价。 

   5、改进和加强家访工作。采用多种形式密切联系家长。向家长不仅仅要了解学生在家的表现,也要教给他们教育孩子的方法;不仅仅汇报学生的学习成绩,也要了解学生的思想动态、个人情感、身心发展等情况。 

  (六)加强少先队工作,实行教师教育与学生自治相结合。 

   1、充分发挥少先队组织作用,开展好各种活动。 

   2、在开展活动中要对学生进行“我能行”教育,让每个学生都能体验成功的乐趣和胜利的喜悦。 

  3、培养班队学生干部,由学生对卫生、纪律、仪表、出勤、校园阳光活动等进行检查评比并及时公布,发挥学生自我教育、自我管理的作用,促成学生形成良好的行为习惯。 

    4、落实学生的日常行为规范,做好检查评比。 

    5、大队部定期开展主题教育活动,各班按要求开展中队主题教育活动。 

  附主要活动安排: 

    三月份: 

      1、开展纪律、安全教育和仪容仪表检查。 

      2 开展“学雷锋,树新风”校园文明礼仪”活动。 

      3、开展“亲亲我的好妈妈”活动,庆祝三八妇女节。 

      4、开展植树绿化活动。   

      四月份: 

      1、开展礼仪教育活动。 

      2、开展节约资源“四个一”活动,即“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”。 

      3、对学生进行爱国主义和革命传统教育,到县烈士馆扫墓。 

4、开展“社会实践”教育活动。 

五月份: 

      1、行为习惯教育和阶段性检查验收。 

      2、召开家长会。 

      3、爱劳动教育。 

      4、开展好艺术节活动。 

 六月份: 

       1、庆祝“六一”儿童节活动。 

       2、进行法制教育、纪律教育。 

       3、学习习惯教育。 

 七月份: 

1、开展“红领巾心向党”活动。 

2、总结工作         

 

胜利小学德育工作实施方案

(2013——2014学年第一学期)

为全面贯彻党的教育方针,落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,加强对青少年的思想道德建设,进一步明确新时期中小学的德育目标,加强德育内容、途径、方法的创新,规范德育管理,开展德育活动,增强德育实效,以适应新形势下德育工作的开展,特制定小学德育工作实施方案如下:

一、切实加强德育工作的领导

1.建立齐抓共管德育工作的领导体制。

2.成立德育教育工作小组。

组 长: 赵国春

副组长: 张琴、刘建军、郭玉荣、董美芳

成  员:  各班班主任

二、抓好队伍建设,强化德育意识

1.完善管理网络。继续建立完善校内德育管理网络,实行校长总负责,班主任具体负责,少先队通力协作的德育管理机制,形成齐抓共管的合力。

2.建立育人体系。突出“以人为本”的育人理念 ,不断增强服务意识。以师德规范为核心,以提高班主任的业务素质为突破,在全校范围内广泛开展师德建设系列主题教育活动,健全日常监督制度。形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。激励教师与时俱进,不断成长。

3.优化骨干队伍。重点抓好班主任队伍建设,构建班主任队伍科学管理的机制,通过上岗培训、师徒结对等有效方式,在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时,建立文明班级、优秀班主任评比制度,进一步强化考评激励机制,不断提高班主任工作的积极性。努力造就一支“讲奉献、素质高、业务精”的德育工作者队伍。

三、加强常规教育,培养文明学生

1.深化爱国教育。通过主题班会、主题活动、观看影视、读书征文、演唱革命传统歌曲等途经,结合重大纪念日、节日活动,培养学生爱国、爱党、爱集体、爱家乡的情感,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.狠抓养成教育。班主任在班级常规管理工作中要进一步细化,抓住每一个教育契机,对学生进行有意识的引导,注重行为习惯的养成教育。校园环境卫生的维护和分工要进一步细化,将责任落实到位,让学生养成爱清洁、讲卫生的习惯,使校园真正成为育人的土壤。

继续推行红领巾值岗制度。特别对各班的常规情况进行量化考核,每天公布检查分数,每周进行小结。开展“说文明话,做文明事,争当文明小使者”主题教育活动,从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等日常行为入手,狠抓常规管理,培养学生良好的行为习惯,提高学生的综合素质,继续落实好胜利小学“星级同学”评选和学生德育自评工作。

3.加强法制教育。积极创设法制教育活动载体,通过举办观看法制教育片、组织法制讲座、知识竞赛、征文比赛、等形式多样的法制教育和法制实践活动,增强学生的法制意识,增强辨别是非的能力。建立后进生帮教制,杜绝在校学生违法犯罪行为的出现。

4.重视安全工作。牢固树立“安全第一”的思想,经常性地开展学校安全工作普查活动,及时清除事故隐患,确保师生人身安全和学校教育教学活动正常进行。同时,要采取有效措施,净化校园周边环境,净化学生的成长空间。

5.关注生命教育。生命教育不仅是珍惜生命的教育,还是完善人格和健康心理的养成教育。要让学生懂得珍惜,学会感动,学会关怀,享受生命的充实和快乐,体会生命的价值和美好,培养完美的人格。通过课堂、黑板报、开设心理健康讲座等形式,加强交流、沟通,让学生逐步学会悦纳自己,关怀他人;让学生懂得生命的意义。

四、加强阵地建设,优化育人环境

1.班级环境美化。班级环境要做到美化、教育化,充分发挥班级中队角、黑板报的育人功能。开展班级黑板报评比,创设“洁齐美”的环境。倡导全员参与, 突出人文关怀,体现学校特色,班级特色。 

2.升旗仪式序列化。坚持每周一的升旗仪式,国旗下讲话内容以“五爱”为主线,内容丰富,贴近学生的思想实际,形成序列。

五、丰富德育活动,拓宽德育渠道

根据重大节日、纪念日开展主题教育活动,努力办好各种活动,丰富校园文化生活。让各种活动成为孩子们了解历史的窗口、开阔交流的途径;成为孩子们强身健体、协调发展、培养竞争意识、合作精神和坚强毅力的重要通道,促进他们快乐健康地成长。

六、重视家校联系,发挥教育合力

积极推进学校、社会、家庭教育的“三结合”,主动跟家庭社会做好沟通工作,开展各类校外教育活动。充分发挥老教师、老干部、老党员在教育中的辅导作用。办好家长学校,做好家访工作,发挥家庭教育的作用。

 

胜利小学德育教育工作小组

组 长: 赵国春

副组长: 张  琴、刘建军、

郭玉荣、董美芳

                       成  员:  各班班主任

 

                               

 

坚定不移地把德育放在学校工作的首位

德育是全面发展教育的重要组成部分,对培养有社会主义觉悟有文化的劳动者具有特别重要的意义。

青少年学生的思想品德不是先天就有的,而是在社会生活条件的影响下,特别是在学校教育的影响下,在他们的实践活动中形成和发展起来的。如果没有社会、家庭、特别是学校的教育,向青少年进行思想、政治、观点和道德规范的灌输及行为的指导,那他们就不可能形成社会所要求的思想品德。由此可见,学校的德育工作至关重要,应放在各项工作之首。

一、摆在首位,做到心里。

德育的重要性,我们是从两方面来看的。一方面,教育是“未来工程”,我们培养什么样的学生,我们的民族、我们的国家应有什么样的未来。现在的小学生,就是本世纪祖国各条战线四化建设的主力军。建设四化自然少不了真才实学,但是如果不解决为谁服务的问题,个人的才学也确有可能成为谋取私利的资本。有人说过智育、体育搞不好只是出“次品”。这句话确实是很有道理的。另一方面,从学生本人来说,青少年时期是为一辈子打基础的最重要阶段,小学阶段对人的世界观形成、道德品质的修养,影响是非常大的。我们学校有多数毕业生,写给老师的信,总是说:学校不仅教给了我们知识,更教给我们做人的道理。我们在办学指导思想上,并不刻意追求升学率,但我们毕业的学生都能升入初中学习。他们的德育成绩都是合格的。

记得一位教育专家说过:人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的,有早晚之分,也有快慢之分,从而形成自己的学习曲线,一个人如果在短时间内提高成绩,并不是件难事,但要想改变一个人的行为习惯,改变一个人的思想则是难上加难,所以在我们对学生的启蒙教育阶段,在学生形成人生观价值观的过程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步,让未来的社会多一份安定和谐。

德育是一项艰巨的基础工程。由于社会风气的滑坡,免不了要影响学校。对于这种问题我们教育师生热爱教育,端正态度认真搞好本职工作。德育的艰巨性还反映在片面追求升学率的压力,换个说法是智育“挤”德育,使德育说起来重要,做起来次要,忙起来不要。解决这个问题是长期的任务,我们的做法不是另外占用许多时间去搞突击,不是消极地“挤”,而是教书育人、管理育人、服务育人,把德育摆在首位,渗透到学校的一切工作中去。

德育的任务不是一天两天能完成的,这就是德育的长期性。中国古来把品德的养成叫做“陶冶”,“陶”是用泥土做成胚子,放在窑里慢慢烧,最后烧出有用的器具;“冶”是把矿石放在炉里慢慢炼,最后烧出有用的金属。这个说法形象地反映了德育的长期性。过去有一种做法,上面布置一个题目就是轰轰烈烈干上一阵,好像下雷阵雨,声势很大,之后“雨过地皮湿,风吹灰又起”;还有一种做法,哪里出问题,工作就做到哪里,打被动仗,好比是消防队的水龙头。这些做法都不符合德育工作的长期性规律。育人和育苗一样,不靠急风暴雨,也不靠水龙头,而要靠渗透,靠潜移默化,靠“雨露滋润禾苗壮”,靠“润物细无声”。

我们学校抓德育,是认准了,抓定了。面对片面追求升学率的冲击,我们没用动摇;面对经商热,我们没有动摇;面对“淡化”的论调,我们没有动摇。我们坚决按国家的教育方针办学,教育学生,做好德育工作。我们首先做好党团员的思想工作,然后向全体教师讲明道理,再通过教师、班主任做学生思想工作,多少年来,教师思想稳定,学生思想进步,教育质量不断上台阶。德育和其他各项工作的关系,是“首位”,而同时又是渗透,是有机结合,水乳相容。

二、重在实践,体验过程。

思想道德教育在学生成长的道路上,占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视德育,把德育置于一个特殊的崇高地位。在德育教育的方式上,我们的做法是“重在实践、体验过程”,做到“三个结合”。既“以人为本”与“依法治校”相结合;“课堂教育”与“课外活动”相结合;“校内教育”与“社会教育”相结合。广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动。强化学习的氛围,形成了你学、我学、大家学的浓厚学习风气。让学生在活动中,增进感情,获得友谊。通过一系列的活动,使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重,互相谅解,从而形成了良好的校风。此外,我们还组织学生走出校园,深入社会,引导学生从事一些有益身心健康的社会实践活动。使德育教育做的扎实有效。我们认为:要使学生成为一个和谐发展的人,最基本的是对世界观、人生观、价值观有所理解并产生强烈的情感,但这仅用专业知识育人是不够的。德育教育的最终目的,必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”,更加鲜明的辨别力。德育是整个教育的灵魂;是学校教育工作中,不可分割的重要组成部分。它必须紧扣时代脉搏,紧跟时代步伐,不断的注入新鲜血液,才能真正发挥“德育养德”的育人功效。

三、巧抓机遇,不失时机 。

人的思想道德品质,是在自然的生活中形成的,这是人的德性形成的一个基本规律。因此,抽象的道德戒律,光靠说教是不能深入人心的。特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。小学生耳闻目染,其思想认识也已变的逐渐复杂起来。如不能及时的、有针对性的开展教育工作,势必造成社会危害。我们的做法是:摒弃“说教式”、“灌溉式”、“挤压式”的教育方式。巧抓机遇,充分利用“节日庆典、晨会、校班(队)会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报、校外德育教育基地”等,不失时机的加强对小学生的思想教育。让学生在实践中,把道德认知自觉的转化为道德行为。例如:在“母亲节”到来之际,我们在学生中开展了“感恩教育”。有的学生为父母制作了一张生日贺卡,有的学生为父母洗一件衣服,有的学生为父母做一顿可口的饭菜。表达了他们对父母养育之恩的感激之情。同学们在实践活动中,提高了思想认识,净化自己的心灵。

四、德育工作,课堂渗透。

课堂是我们教师对学生教育的主战场。对课文内容进行引申,让学生大胆发表自己的看法,通过大家的讨论,把课文告诉我们的内容归纳出来,学生通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理。从中学生可以养成认真细致的优良习惯。如在体育课上可以培养学生身体素质的同时,能够培养学生顽强的毅力,拼搏的信心与勇气,从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神。各学科都可挖掘爱国主义教育因素。小学生在道德知识的理解上是从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、本质的理解。低年级小学生的概括水平很差。在课堂教学中,有的课文还要联系生活实际进行行为指导,引导学生实践。如一年级《王二小》这篇课文是让学生了解抗日战争时期的儿童的生活,知道王二小是儿童团员,他机智、勇敢,帮助八路军消灭了敌人,自己却牺牲了。更是让学生了解“昨天”,让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的,应该热爱、珍惜。通过这篇课文的学习,学生懂得了珍惜今天的幸福生活,自然而然地会产生热爱祖国、热爱家乡并有实现未来理想的愿望。 这样既明理,又导行,才能使学生既知道为什么去做,还知道怎样去做。并让学生结合自身进行比较,确立明确的导行目标,构建课堂多维交往结构,采用小组讨论等方式,就可以满足小学生交流的欲望,通过学生的自我教育、学生之间的相互教育从而产生德育效能。教师可以在设置道德情境的前提下,让学生通过纵向比较:看自己是否比以前进步,或者横向比较:看别的做得好的小朋友是怎么做的,自己是不是和别人做得一样好,在比较中,逐步提高学生的道德意识。

五、启发诱导,正面教育。

对孩子进行道德教育,必须从孩子的道德认识与道德情感方面着手,结合思想品德教育内容,培养孩子良好的道德情操。小学生最害怕教师大声地批评他们,会极大地伤害他们的自尊心,他们下次不敢再跟老师进行交流了。循循善诱地启发他们,让他们慢慢理解其中的道理很重要。从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容 ,从正面讲清道理 ,坚持以表扬为主 ,启发诱导 ,说服教育。要从关心和爱护出发 ,抚慰他们稚嫩的心灵 ,不给他们增添痛苦 ,不去触动他们心灵的创伤。

孩子的道德认识是指有关道德品质方面的知识,其中包括道德观念和道德评价两个方面的因素。在小学阶段主要是帮助他们树立正确的道德观念,形成初步道德评价能力。要让孩子知道什么是应该做的,什么是不该做的,能用正确的思想判断是非、好坏,就是获得了道德认识。这是形成孩子良好品德行为的基础。道德情感是伴随道德认识而出现的对事物的爱憎、好恶的内心体验。如对英雄人物的敬佩、爱慕的感情,对自己做错了事的羞愧情感等。孩子的道德情感具有外露性、易变性、冲动性和肤浅性。孩子懂得了“为何这样做才对”、分清对与错时,才能自觉地照着对的去做。

孩子思想品德教育的内容:一是集体主义教育。而今的孩子,多数是独生子女,他们是现代家庭的中心,是家长的掌上明珠,甚或是小皇帝,极易形成个人主义思想。因此,从小要用集体主义观念去培养孩子。譬如教育孩子关心他人,关心和热爱集体,在家里尊敬父母和长辈,在学校尊敬老师,关心同学等。二是培养孩子的责任心和义务感。用家务劳动来培养孩子的劳动观念和实践能力。家务劳动不应是救火式、临时性的,应该通过长期的、规律的家务劳动,培植孩子的义务感和责任心。日本的一句教育口号:“不要给别人添麻烦!”这和中国古代的“一屋不扫,何以扫天下”蕴含着相似的家庭教育理念。家庭中应实行家务劳动承包制,父母和孩子都要有明确的分工,谁没干活就要得到相应的惩罚。久而久之,孩子就会形成一种对家庭、对社会的义务感。现在,我们吃饭前,孩子的任务是擦净桌子,放好凳子,摆好筷子。以后还将适当增加家务,让孩子从小承担责任与义务,并使之成为一种习惯。

六、校外德育,社会实践。

如带领学生参观民兵营,让他们在跟军人交流中理解德育道理。去看望孤老院开展帮助老人活动,通过帮助老人与老人交流让他们早点体会做为一名少先队员最起码要做些什么。还可以组织学生广泛开展“社区假日小队”、“扶助残疾儿童”、“参观污水处理厂”使学生在各种活动中受到良好的教育,切身感受到自己必须做什么。

七、加强家教,两相结合。

定期开展家长学校活动,以活动为纽带,形成家校德育合力。学校建立教师家访制、家校定期对话制、教师家长共评制、优秀家长及学习型家庭评选制等一系列制度,广泛开展家长开放周、家长接待日等活动,组织家长看校容校貌、随堂听课、评教风学风、议学校管理、谈家教体会,做到了活动内容丰富多彩。通过召开家长会、家长代表座谈会,建立家庭教育联系卡等家校“双边”活动,拉近了家校距离,密切了家校关系,形成了德育合力。以家长学校为依托,提高家长综合素质。

总之,学生的道德品质是从无到有,从外部调节到内心自觉,从低级到高级逐步发展起来的,根据学生的年龄特点有效地对不同年级的小学生开展德育工作在小学生的道德品质的发展上具有重要意义,也是学校德育工作不可或缺的重要部分。加强小学生德育教育工作,是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者,与时俱进,精心策划,不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。

 

 

 


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